مجموعة امتحانات جهوية في اللغة العربية
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته اليوم معي لكم حزمة ضخمة من امتحانات جهوية في اللغة العربية
http://www.halawiyate.com/2013/04/blog-post_3677.html
http://www.educa24.net/bb/thread-2352.html
http://vb.3dlat.com/showthread.php?t=99744
www.almadrassa.net/vb/showthread.php?t=3764#.U4G5AXJ5Mlk
stiha.alafdal.net/t38-topic
http://ostade-magri.hooxs.com/t638-topic
مجموعة واسعة و ضخمة من الامتحانات المحلية للثالثة إعدادي
بسم الله الرحمن الرحيم
و الحمد لله و الشكر له على نعمه
و الصلاة و السلام على نبينا محمد صلى الله عليه و سلم
اليوم جهزت لكم حزمة رائعة و ضخمة من الامتحانات المحلية
للسنة الثالثة إعدادي
و التي استفدت منها و تمرنت عليها خلال فترة الامتحان
و هذه المجموعة تتضمن كذلك فروضا في محتلف
المواد
وتتضمن 55 عنصرا داخل ملف مضغوط
RAR
و بحجم 14,9MO فقط
إليكم الرابط و الحمد لله
http://www.gulfup.com/?k9npsE
Le discours rapporté
Le style indirect est employé pour rapporter des paroles. Ce rapport nécessite quelques transformations grammaticales.
Ce cours peut vous paraître difficile de prime abord, mais ne vous affolez pas, en le lisant calmement vous verrez que beaucoup de notions sont simplement de la logique. Ce qu'il vous faut connaître en premier, ce sont les changements de temps.
Il existe d'autres changements dont je ne parle pas, pour ne pas surcharger ce cours déjà long et dont on ne vous tiendra pas rigueur si vous ne les employez pas.
Bon courage.
Les modifications de temps dans le style indirect, les autres ne changent pas.
| Présent => imparfait | Il m'a dit: 'je vais bien'. | Il m'a dit qu'il allaitbien |
| Futur => conditionnel simple | Il m'a dit: 'jetéléphonerai' | Il m'a dit qu'iltéléphonerait |
| Futur antérieur => Conditionnel passé | Il m'a dit:' nous auronsterminé la chambre avant de venir.' | Il m'a dit qu'ilsauraient terminé la chambre avant de venir. |
| Passé composé => Plus que parfait | Il m'a dit:'J'ai toutvendu' | Il m'a dit qu'il avaittout vendu |
Les modifications des marqueurs de temps dans le style indirect. En gardant toujours les concordances de temps précédentes. Ces changements sont utiles dans les narrations.
| Aujourd'hui => Ce jour-là | Lucie pensait :' Je vais faire les coursesaujourd'hui' | Lucie pensait qu'elle allait faire les coursesce jour-là |
| Hier => La veille | Le commerçant lui a dit: 'J'ai été livré hier' | Le commerçant lui a dit qu'il avait été livré la veille. |
| Demain => Le lendemain | Mais il a ajouté : 'votre commande n'arrivera que demain'. | Mais il a ajouté que sa commande n'arriverait que le lendemain. |
| (jour) prochain => Le (jour) suivant | Il a terminé par: 'j'espère qu'elle n'arrivera pas quemardi prochain'! | Il a terminé en lui disant qu'il espérait qu'elle n'arriverait pas le mardi suivant. |
Les modifications des pronoms dans le style indirect en gardant toujours les concordances de temps précédentes. Vous voyez qu'il faut être logique avec la situation.
| Il/elle m'a dit : 'Je suis là' | Il m'a dit qu' il/elle était là |
| Il m'a dit : 'Tu viendras aussi!' | Il m'a dit que je viendrais aussi. |
| Il m'a dit: ' Vous viendrez!' | Il m'a dit que nous viendrions. |
| Il m'a dit ' Nous serons là' 'On sera là'! | Il m'a dit qu'ils seraient là. |
Les modifications des démonstratifs dans le style indirect en gardant toujours les concordances de temps précédentes.
| Il m'a dit: ' Je n'ai plus ce livre'. | Il m'a dit qu'il n'avait plus ce livre-là. |
| Il m'a dit: 'Cet enfant est sage'. | Il m'a dit que cet enfant-là était sage. |
| Il m'a dit : 'Je vais régler ceproblème'. | Il m'a dit qu'il allait règler ceproblème-là. |
Les modifications des possessifs dans le style indirect en gardant toujours les concordances de temps précédentes. Là aussi, il faut s'adapter à la logique de la situation.
| Il m'a dit: ' Je n'ai plus votrelivre'. | Il m'a dit qu'il n'avait plus mon livre |
| Il m'a dit: ' Je n'ai plus vos livres'. | Il m'a dit qu'il n'avait plus nos/mes livres |
| Il m'a dit: ' Je suis dans mavoiture'. | Il m'a dit qu'il était dans sa voiture. |
| Il m'a dit :'Je vais régler votreproblème' | Il m'a dit qu'il règlerait notre/monproblème |
| Il m'a dit: Ce pull est à toi'. | Il m'a dit que ce pull était le mien. |
| Il m'a dit: 'Ce chat n'est pas à moi' | Il m'a dit que ce chat n'était pas à lui. |
Autres modifications :
| Est-ce que => si s'(avec il) | Je lui ai demandé: 'Est-ce que tu viendras?' | Je lui ai demandé s' il viendrait |
| Qu'est-ce que / que => Ce que | Il m'a demandé 'Qu'est-ce que tu fais?' | Il m'a demandé ce queje faisais. |
| Qu'est-ce qui / qui => Ce que | Il m'a demandé ' Qui est-ce qui est volontaire'? | Il m'a demandé quiétait volontaire. |
| Qu'est-ce qui => Ce qui | Il m'a demandé 'Qu'est-ce qui te fait plaisir?' | Il m'a demandé ce quime faisait plaisir. |
| Les questions inversées =>si | Il lui dit; 'Croyez-vousqu'elle viendra?' | Il lui a demandé s'il croyait qu'elle viendrait. |
| Les questions directes ne commençant pas par 'est-ce que' => gardent le pronom interrogatif | Il me demande ' Depuis quand dors-tu?' 'Où vas-tu'? ... | Il me demande depuis quand je dors. Il me demande où je vais |
| L'impératif => De+ infinitif | Il lui a dit 'Pars!' | Il lui a dit de partir. |
j' attends vos commentaires
منقول من francais facile
مثلث باسكال و المتطابقات الهامة
بسم الله الرحمن الرحيم
نفتتح هذا الدرس
اليوم سنتعرف على مثلث باسكال
الذي سيساعدنا كثيرا في حساب المتطابقات الهامة
التي تكون درجتها كبيرة
في الرياضيات مثلث باسكال هو منظومة هندسية لمكافئ ثنائي في المثلث. سميت على اسم بليز باسكال على الرغم من قيام العديد من العلماء بدراسته قبل باسكال في الهند، بلاد فارس، الصين، وإيطاليا. يتم ترقيم الصفوف في مثلث باسكال بدءًا من الصفر، وغالبًا ما تتوسط الأعداد في الصفوف ذات الأرقام الأعداد الموجودة في الصفوف الزوجية في المكان. يتم إنشاء المثلث ببساطة على النحو التالي:
- في الصف ذو الرقم صفر، اكتب فقط الرقم 1
- من أجل إنشاء عناصر الصف الثاني، اجمع العدد الموجود في أعلى ويمين العدد إلى العدد الموجود في أعلى ويسار العدد فينتج قيمة العنصر الجديد
- إذا لم يوجد عنصر في أعلى ويمين (أو أعلى أو يسار العدد) اجمع صفر إلى العدد الآخر.
مميزات مثلث باسكال:
- الأرقام التي على حافة المثلث هي كلها 1.
- الرقم الذي بجانب الحافة في السطر n (الترقيم يبدأ من 0) هو n
- مجموع الأرقام في السطر رقم n (الترقيم يبدأ من 0) هو
- مجموع الارقام في الأماكن الزوجية في السطر مساو لمجموع الأرقام في الأماكن الفردية في نفس السطر.
- الأرقام الموجودة في كل سطر هي عبارة عن:
حيث n هو عبارة عن ترتيب (رقم) السطر، علماً أن السطر الأول ترتيبه (الصفر)، أي أن: 
. - مجموع الأرقام بشكل مائل حتى الخط المنصف، يساوي إلى الرقم المحاذي لها بشكل مائل (الشكل ((*)) يوضح ذلك
هـــــل 0.99999999999999 = 1
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
و مرحبا بكم مجددا في درس جديد من
الدروس التي تقدمها لكم مدونتنا
درسنا اليوم سنتطرق فيه إلى
بيان برهان أن
1 = 0.999999999
----*-----*----*-----*-----*-----*------*----
من المعروف أن القيمة المقربة ل
0.999999999
هي 1
لكن :
نضع: x = 0,99999...
ومنه: 10 x = 9,99999...
وبما أن: 10 x - x = 9
فإن: 9 x = 9
إذن: x = 9/9
و بالتالي: x = 1
يعني أن:
0.9999999.... = 1
ويمكننا البرهنة عليها بطريقة أخرى :
نعلم أن
1/3 = 0.3333333333...
كما نعلم أن
0.99999999.... / 3 = 0.3333333....
وبما أن
النتيجة الأولى تساوي النتيجة الثانية
فإن:
0.9999999.... = 1
